“你数学是体育老师教的吧！”这句在我们看来有点调侃的玩笑话，却真实发生在一些生活在贫困地区的孩子身上。由于教育资源匮乏，一位老师带多个年级、多个学科的现象非常普遍。不仅如此，有些地区甚至连小学数学、英文这些基本课程开设都成为难题。教师资源匮乏，教学质量不佳，是贫困地区教育面临的首要困境，城乡之间教育资源分配不均成为了严重的社会问题。

　　8月15日记者跟随国新文化控股股份有限公司（证券简称：三爱富，证券代码：600636）一行走进安徽省金寨县，实地考察了当地教育教学情况，探索金寨县乡村基础教育从“黑板”到“白板”、从“一师一生”到“一校带多校”的成功逆袭之路。

　　山里的孩子距离优质教育有多远？

　　生师比（在校生数/专任教师数）一直是衡量教育资源投入的重要指标。据2016年《中国教育统计年鉴》显示，在小学阶段城区、镇区、乡村学校的生师比分别为18.8、18.1和14.6，城镇学校的生师比明显高于乡村学校。除此之外，在教师的学历、专业技术等方面，乡村学校与城镇的差距也十分巨大。

　　但这种现象随着国家推进教育信息化，实现教育公平等重大举措中逐渐得到改善。从教育部 2012 年提出“三通两平台”到 2018 年教育信息化2.0行动计划再到 2019 年提出的教育现代化，政策的鼓励以及实施通过科技赋能教育公平，逐步拉近了城乡之间的教育差距。

　　位于皖西边陲大别山腹地的金寨县，是国家批复的第一批重点贫困县。“只有教育才能阻断贫困的代际传递”金寨县教育局发展中心主任卢万胜如是说。为解决乡村贫困学生“输在起跑线”的问题，2017年起金寨县响应安徽省统一规划，从教育最薄弱的乡村基础教育抓起，通过“在线课堂”让全县200多个教学点，上千名乡村小学生享受到了和城镇学生同等师资待遇。截至2018年，金寨县已经建立55个在线主课堂，覆盖177个教学点，开设了英语、音乐、美术等课程，曾经遥不可及的名师渐渐离山里的孩子越来越近。

　　（金寨县天堂寨中心小学）

　　“在线课堂”打开新世界大门

　　“在线课堂”是利用先进的高清交互录播系统，通过网络通信技术，实时将城区骨干教师的教学实况传输到乡村教学点，并且师生之间还可以实现远程互动。同时，教学视频通过云平台将整个省优质教学资源集中管理，实现资源互融互通。在保证学生拥有丰富学习资源的同时，也为教师的学习培训提供优质的服务。

　　8月15日，记者实地走访了金寨县果子园小学和天堂寨中心小学两所中心学校，以及叶畈小学和佛堂坳小学两个教学点。由于正值暑假，学校负责人向记者简单演示了“在线课堂”的上课流程。城镇中心学校的教师，通过奥威亚全高清交互录播系统将音视频信号同步传输到各教学点，乡村学校的学生通过教室内的大屏幕和学校配发的平板电脑实时与授课老师远程互动。整套系统全方位覆盖教师课前备课、课上讲解、问答互动、课后批改作业等授课全程，并通过数据积累对学生学习情况进行分析和反馈，真正做到智能设备智慧应用。目前两个教学点都开设了英语、音乐、美术三个学科，大大缓解了当地教育资源薄弱，学生基础差等问题。

　　（佛堂坳小学“在线课堂”设备）

　　金寨县“在线课堂”的成功得益于安徽省教育局的统一规划，三爱富（600636）旗下子公司奥威亚是国内知名的视频互动与智慧教学方案提供商，为各地“在线课堂”提供技术和设备支持。奥威亚负责人告诉记者，目前奥威亚参与了安徽省9个市11个县的在线课堂项目建设，根据实际应用场景进行的在线课堂部署。截至2019年上半年，安徽省内由奥威亚承建的在线课堂累积开课超90000课时，每学期受益学生达3万人。

　　在线教育市场下沉，基础教育空间广阔

　　“在线课堂”的顺利开展依赖视频系统和设备终端，三爱富（600636）作为央企中唯一以文化教育为主业的上市公司，致力于教育信息化。旗下子公司奥威亚积极推动区域“互联网+教育”一站式解决方案，业务覆盖大陆所有省级行政区。

　　2019年一季度三爱富（600636）教育板块表现突出，奥威亚继续保持较快增长。公司19Q1 营收2.77 亿元（-37.4％），归母净利亏损113.92 万元（-101.7％），主要由于化工贸易业务结构调整，业务进一步压缩。教育方面，奥威亚营收3913.80 万元（+18％），净利润373.85万元，同比扭亏。第一季度一般是教育信息化业务传统淡季，但公司仍保持着较快增长，得益于三爱富央企平台优势以及子公司的行业竞争优势。

　　同时，在政策鼓励、AI技术进步的环境下，在线教育的市场规模持续扩大。4月iiMedia Research（艾媒咨询）发布《2019中国K12在线教育行业研究报告》显示，预计2020中国在线教育用户规模将达3.05亿人。其中K12（基础教育）教育用户规模将突破3000万人，市场规模将达到千亿级。

　　2013年至今，中国K12在线教育行业市场规模增长率基本保持在30％以上。此外，K12在线教育在各线城市的认知程度仍存在差异，一线城市的用户比例（50.4％）远高于二三线城市（分别为35.6％和21.1％）。面对三四线城市广阔的发展市场，未来行业将呈现下沉式的发展趋势，带来广泛的市场增量。

　　在线教育的快速增长推动了教育装备行业的蓬勃发展。数据显示，近年来我国教育装备行业保持着6％左右的增速，预计到2021年我国教育装备行业市场规模将突破4000亿元。随着我国对基础教育的重视，对基础教育设施的加大投入，以及扶贫攻坚的力度和决心，教育装备行业正在逐渐打破下沉市场空白，进入高增长态势。